Propuesta pedagógica en Equipo

Este trabajo lo realizamos en conjunto las profesoras Ivana Tassile y Ariana Greco, ambas colegas del Instituto Secundario Don Bosco de Villa Regina.

Por ser la última actividad que nos propone este curso de capacitación, aprovechamos para despedirnos y esperamos que nuestra propuesta les guste.

Hasta la próxima!!

Propuesta pedagógica: 

La constitución de sociedades comerciales y las TICs

 

Fundamentación:

El uso del Blog permite enriquecer la propuesta pedagógica porque elabora redes para el conocimiento, el intercambio y la colaboración. Propicia la interacción entre los usuarios, en este caso docentes y alumnos, en espacios de la web y el intercambio de información. Además genera la capacidad de crear con tecnología.

Según Saez Vacas los blogs se definen como “Una conversación interactiva durante un viaje por el conocimiento”. En este sentido, los blogs nos permiten alentar en los alumnos prácticas más reflexivas y críticas, articulando ideas, analizando opciones y que luego hagan pública su producción.

Por otro lado, el blog resulta  interactivo, al incorporar otras herramientas de la Web 2.0 como los enlaces a otros sitios web, en nuestro caso la opción educativa que nos ofrece la AFIP.

Propósitos/objetivos:

Objetivo General:

Incorporar a las Tics como un modo de avanzar en la alfabetización digital de docentes y alumnos, entendiendo que es necesario construir en forma colectiva nuevas maneras de conocer y aprender (Inteligencia colectiva)

Objetivos específicos:

1)     Utilizar el blog como una herramienta que nos permita trabajar por equipos, dentro y fuera de la institución escolar.

2)     Conocer y utilizar los recursos que nos brinda la web para enriquecer nuestras propuestas didácticas.

3)     Facilitar el acceso de los alumnos al material elaborado por los docentes, el cual será proporcionado en el del blog de la materia.

4)     Aprender la secuencia de pasos legales necesarios para constitución de una sociedad comercial, el marco teórico de fundamentación y los organismos del estado que intervienen en la misma.

Temas que se trabajarán:

Constitución de sociedades comerciales, e inscripción de las sociedades en la AFIP para obtener la clave única de identificación tributaria (CUIT) un utilizando TICs en el marco de la WEB 2.0.

Nivel educativo:

Alumnos de tercero y cuarto año de nivel secundario. Orientación contable.

Área/disciplina:

Ciencias Económicas: Gestión de las organizaciones, en colaboración con el área de informática como apoyo técnico.

Actividades/oportunidades de aprendizaje:

Introducción

A partir de lo desarrollado en forma presencial durante las clases acerca de las tipologías de la ley 19.550 de sociedades comerciales, los alumnos se agruparán por equipos y constituirán una Sociedad de Capital adoptando como tipo jurídico el de Sociedad Anónima o Sociedad de Responsabilidad Limitada.

La sociedad estará constituída por 4 socios o accionistas (alumnos), quienes elegirán una denominación o razón social y el objeto social de la misma (actividad principal entre empresas de compra-venta mayoristas, industriales y de servicios).

Definirán también un monto de capital adecuado para desarrollar sus actividades comerciales, y planificarán las compras iniciales para comenzar a operar (mercadería, insumos, equipos informáticos, muebles). Dicho capital será integrado en partes iguales por todos los socios o accionistas.

Actividad 1:

Crear un logo que identifique a la sociedad comercial, teniendo en cuenta su objeto social, utilizando cualquiera de las siguientes herramientas y con el asesoramiento de los docentes del área de informática: cámara fotográfica, programas básicos de diseño gráfico (ej. Corel Draw), imágenes de bancos de imágenes disponibles en web, etc.

Actividad 2:

Entrar a las páginas sugeridas y a otras similares, elegir un modelo de contrato social y confeccionarlo utilizando toda la información de la sociedad a constituir.

Los sitios sugeridos, entre otros posibles, son:

www.societario.com,

http://es.scribd.com/doc/925729/Modelos-de-Contratos-de-Constitucion-de-Sociedades

Actividad 3:

Inscribir a la sociedad en la AFIP, utilizando la información disponible acerca de la codificación de actividades y el Formulario virtual 460J que se encuentran los sitios web mencionados.

Realizar la actividad utilizando el sistema de AFIP SIMULADA disponible en el siguiente sitio web: http://www.afip.gov.ar/institucional/afipsimulada/

http://www.afip.gov.ar/institucional/afipSimulada/archivos/Codificador%20de%20actividades.pdf

http://www.afip.gov.ar/institucional/afipSimulada/archivos/DatosauxiliaresF%20460%20Jv3.pdf 

Todas las actividades realizadas, serán socializadas mediante un blog creado a tal efecto para cada sociedad, siguiendo un cronograma ya  pautado y consensuado por alumnos y docentes.

Los docentes realizarán un seguimiento de las actividades para aportar recomendaciones y sugerencias, interviniendo hasta considerar que el objetivo inicial propuesto fue alcanzado satisfactoriamente. No obstante, nada impide que estos objetivos se reformulen y enriquezcan en función del desarrollo de las actividades. En este sentido, se realizará una evaluación permanente, no sólo de los objetivos propuestos sino del proceso de enseñanza-aprendizaje realizado por cada equipo y cada alumno.

Dificultades que se pueden encontrar en la implementación de la propuesta didáctica:

• Insuficiencia o falta de los recursos necesarios: PC/notebook/netbook y conexión a Internet.
• Resistencia a la propuesta y dificultades con el cumplimiento del cronograma, inclusive si el mismo fue consensuado previamente.

Creemos que las posibilidades y potencialidades del uso de esta herramienta son muy interesantes en el marco de la inclusión actual de las TICS en la organización donde trabajamos las docentes que realizamos esta propuesta pedagógica.  De avanzar, en forma progresiva y en todas la áreas de aprendizaje, el uso de las TICs tiene un gran potencial y se ajusta a las necesidades de los adolescentes actuales, nativos digitales, que viven la tecnología con una naturalidad derivada de las mismas narrativas transmediaticas que los atraviesan. La escuela no puede permanecer ajena, ni ignorar o negar la necesidad de incluirlas, teniendo en cuenta que, como ya hemos trabajado en otros ejes, hay dificultades inherentes al sistema educativo y a las propuestas pedagógicas que la inclusión en si misma de las TICs no soluciona. Sabemos que la simple inclusión de una nueva herramienta podría solo reproducir modelos tradicionales de enseñanza utilizandolos como nuevos soportes.

Consideramos que hay inclusión genuina de tecnología al utilizar el blog, según mencionamos en la fundamentación de la propuesta.

La enseñanza, el aprendizaje en estos escenarios

EJE 5

 

Todos los blogs educativos son interesantes, pero me interesó "Conectate, mirá y descargá". Los creadores provienen del Ministerio de Educación de la Nación y cómo es audiovisual, donde hay que suscribirse y descargar videos, lo más importante es su practicidad para buscar  y en cada rubro (Encuentro, Pakapaka, Ronda, Educar, Conectar igualdad) los temas se clasifican según el interés de lo que se quiera bajar. También están las páginas en vivo, y las noticias más relevantes. Destinatarios, todos a los que les interese determinados videos. Muy interesante esta propuesta para tenerla en cuenta.

De la web1 a la web 2

EJE4

 

     Si nos ponemos a pensar en estos últimos años como la tecnología ha avanzado a pasos agigantados, muchas veces es dificil comprender que día tras día la misma está en nuestra vida hasta para organizarla en forma diaria (agendas electrónicas, gps y otros). Por eso la participación de los usuarios en la web para generar inteligencia colectiva es fundamental. Para comprenderlo me llamó poderosamente la atención,  cuando la compara con una Sociedad cuyos socios aportan el capital que es el conocimiento, la capacidad de aprender y enseñar, donde se crea un cerebro compartido producto de la inclusión y participación del conocimiento de todos. También se destaca el diálogo y la cooperación para llegar a un saber enriquecido por las individualidades de cada participante, donde el tiempo y el lugar se interconectan generando el ciberespacio (ambiente perfecto para reconocer y movilizar habilidades, experiencias y competencias de todas las personas). Por eso como cita Pierre Levy, la web es UNA ACTITUD y no precisamente tecnología, porque para desarrollar las habilidades y capacidades se necesita APERTURA que es la clave de la participación y la colaboración. Obviamente en educación, la web genera el pensamiento crítico y creativo, desarrolla competencias (colaboración, comunicación, producción e investigación) y actitudes (colaboración, respeto, bien común). Los invito a mirar este video que destaca los avances de la web y los aspectos antes citados.

De la web1 a la web2

EJE 4

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web.

      Creo que podemos utilizar todas las imágenes que están permitidas y que no tienen ninguna insignia como videos de youtube o Wikipedia, porque se consideran libres y el autor no puede tener dominio  público sobre su obra, por lo tanto pasa a pertenecer a toda la humanidad como patrimonio común colectivo. Cuando las obras usan una licencia, ésta permanece en el dominio privado con las excepciones y limitaciones elegidas. Para saber de que manera podemos usar contenido producido por otros, vemos el grado de permisividad "Todos  los derechos reservados" o "ningún derecho reservado". Las licencias libres permiten a los usuarios usar, ejecutar y ampliar el conocimiento de la obra. También que se distribuyan copias y no debe limitar la libertad de una distribución modificada.
Deben decir "Approved for free cultural works", CCBy (Attribución) y CCBy SA (Atribución- compartir igual). Las "no comercial" (NC) u "Obras Derivadas" no califican como libres .Las primeras tienen un uso no comercial ,  las segundas se pueden usar, pero no se pueden modificar =.
Para proteger el contenido propio, debemos incluir el botón de Creative Commons "algunos derechos reservados" y elegir la licencia que querramos.

                                                                                Fuente: Creative Crommons

EJE 3

Quisiera compartir lo poco de las experiencias aúlicas que tuve con respecto al uso de la tecnología, ya que en el colegio donde trabajo (escuela pública de gestión privada) nivel secundario, orientación contable, se cuenta con un gabinete de computación, PC fijas, que a la hora de usarlos, no siempre se puede, ya que está ocupado dicho gabinete. De todas maneras, en 5to año doy legislación fiscal, al llegar al contenido "liquidación de impuesto a las ganancias", los alumnos liquidaron el impuesto y generaron su propia declaración jurada. Obviamente, por fin puede cerrar el tema. Cómo algo tan simple pudo cambiar el interés de ellos. Ojalá llegara el día en que cada alumno tenga su netbook y poder desarrollar  la clase con ella, siendo los docentes los guías y que ellos sean como dice Jenkins en vez de espectador, participante y a la vez que interactúen con otros. En el resto de los cursos, doy Contabilidad y se está pensando en implementar un sistema de registración contable  para los cursos superiores .

Desde mi paso por la primaria, secundaria y también la Universidad, como tengo 45 años, se imaginan que de computadoras ni hablar. Cuando me gradué como profesional comencé a utilizar las primeras PC que se vendían en ese entonces y  conocer los sistemas de sueldos, registración contable y con el tiempo los demás programas. Pero como nací en una generación donde mi educación fué muy estructurada, donde equivocarse es tener miedo, siempre traté de que ahora como docente no les suceda a los alumnos esto. Pero claro, ellos se arriesgan, son diferentes como consecuencia de la cultura de la convergencia, donde la tecnología está presente a toda hora en los hogares, menos en la educación, aspecto que se debe cambiar para que los alumnos y docentes no pierdan la creatividad y desarrollen el uso de las inteligencias múltiples.

Bienvenida

Hola, me llamo Ivana Marcela Tassile, les doy a bienvenida a mi blog que acabo de crear, por ahora para el curso de la Web. Son mis promeros pasos, espero compartir muchas reflexiones con cada uno de Uds.